如今的年轻家长愈发看重子女的外语教育。五花八门的培优班令家长们困惑不已，难以抉择。实际上，父母唯有认识到误区，方能作出明智的决定。

误区一：“只要花钱就万事大吉”。恰当的选择乃是成功的一半，不是花钱即可，而是要合理花费。家长在挑选学校之时，首先得全面考量孩子的实际状况与学校的教学特色。若选择得当，便可成为校内学习之外的有效补充，二者相得益彰。反之，则效率极低，耗时耗力。学校类型的选择，还需考察办学质量与信誉。家长务必慎重剖析比较，选取社会信誉佳、办学态度严谨扎实、管理规范、具备一定规模和历史的培训学校。

误区二：背单词为学习外语的首要之选。语言运用能力才最为关键。有些家长总认为校外英语辅导课老师不常默写单词便是不尽责。检查孩子学习成果时，以背诵单词的数量为标准，幼儿园和小学生亦不例外。对于学前班和小学生而言，培养兴趣、获取语感、形成规范的语音语调、养成大胆说英语的习惯才是重中之重。对中小学生来讲，以听力为主，让英语“流入”耳朵，让舌头“灵巧”起来，培养交际能力的训练更为重要。

误区三：速成英语班。循序渐进方为正道。孩子的培育，切忌拔苗助长。中国缺乏像以英语为第二语言的国家那样的语言环境，除了日积月累、循序渐进、长期的能力锻炼之外，绝无捷径可寻。当然，方法优良，效率会提升许多。

误区四：家长懂英语，就能自行教导。对大多数儿童来说，聚集在教室上课效果更佳。课堂上不仅能满足视觉需求，还可激发兴趣，培养观察能力，拓宽学习途径，培育合作精神。老师营造的参与、求知和宽松的学习氛围为孩子们提供了充足的活动与交流机会。孩子们之间的互助与竞争也促使人积极向上。

误区五：追求考级。学习的过程才是根本所在。有些家长总觉得有了一张证书，才是自己付出的回报，心里才踏实。事实上，这种满足感会让孩子们在不具备足够实力的情况下，以较低分数勉强通过等级考试，不会有任何积极意义（毫不夸张）。当然，等级证书并非毫无价值。经过一个阶段的学习与训练，积累到一定程度，水到渠成，有证书，证明了这一阶段的学习成果，其意义远大于实用价值。当然，设置科学的等级考试是正确的教育方法方向，但在选择时需咨询相关专业人士。